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ElSalvador–El desempeño de estudiantes salvadoreños mostró una mejora en la evaluación PISA 2025, particularmente en Ciencias, mientras que un programa piloto aplicado en 171 centros educativos públicos registró resultados superiores al promedio nacional en las tres áreas evaluadas.
La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) presentó los resultados de PISA for Schools, una evaluación aplicada de manera independiente a estudiantes de centros seleccionados para participar en el programa piloto de transformación educativa.
De acuerdo con los datos divulgados, los estudiantes de las escuelas participantes obtuvieron 494 puntos en Lectura, frente a los 366 puntos del promedio nacional registrado en PISA 2025. En Ciencias alcanzaron 494 puntos, mientras que el promedio nacional fue de 385; en Matemáticas registraron 417 puntos, por encima de los 346 puntos nacionales.
La OCDE señaló que los resultados del grupo piloto no pueden interpretarse como representativos de todo el sistema educativo, debido a que los centros fueron seleccionados previamente tomando en cuenta condiciones como infraestructura, conectividad y disposición de las comunidades educativas.
En la medición general de PISA 2025, El Salvador también presentó avances respecto a la evaluación anterior. Según la gerente de PISA for Schools de la OCDE, Tanja Vujicic, el país estuvo entre las naciones que lograron mejorar sus resultados en un escenario internacional marcado por retrocesos en el rendimiento educativo.
En Ciencias, El Salvador obtuvo un incremento de 12 puntos respecto a la medición de 2022. La funcionaria destacó que únicamente 16 de los 91 países participantes registraron mejoras frente a la evaluación anterior.
Vujicic también señaló factores asociados al desempeño de los estudiantes salvadoreños, entre ellos el acompañamiento de los docentes, el apoyo familiar y la capacidad de adaptación de los alumnos.
El programa piloto implementado en las 171 escuelas incorpora herramientas tecnológicas, inteligencia artificial, nuevos materiales educativos y acompañamiento continuo para docentes y directores.
La ministra de Educación, Ciencia y Tecnología, Karla Trigueros, sostuvo que los resultados muestran el potencial de mejorar el rendimiento de estudiantes de escuelas públicas cuando cuentan con condiciones educativas fortalecidas.
El programa también contempla evaluaciones periódicas para medir el desempeño de los estudiantes y ajustar las estrategias de enseñanza.
Otro de los indicadores destacados corresponde al bienestar de los alumnos. Según los resultados presentados, los participantes reportaron altos niveles de satisfacción con su experiencia escolar y una relación favorable con sus docentes.
La OCDE además identificó una reducción de las diferencias de desempeño entre niños y niñas dentro de las escuelas participantes, en contraste con las brechas registradas en algunos de los resultados nacionales.
Representantes de la OCDE y del Banco de Desarrollo de América Latina y el Caribe (CAF) señalaron que el principal desafío consiste ahora en determinar si los resultados obtenidos por las escuelas participantes pueden mantenerse y reproducirse en una escala mayor.
El Gobierno prevé ampliar progresivamente el modelo a más de 1,000 centros educativos y posteriormente extenderlo al sistema público nacional, con miras a fortalecer el desempeño educativo antes de la próxima evaluación global de PISA prevista para 2029.
La OCDE aclaró que PISA for Schools no forma parte del ranking oficial de países de PISA, ya que se trata de una evaluación orientada a centros educativos. Por ello, los resultados de las 171 escuelas no deben utilizarse para establecer una posición internacional de El Salvador como sistema educativo.